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研究生公共课教研室线上教学经验谈

面对网络教学新情况,研究生公共课教研室老师们积极主动配合,分工明确,在短时间内,马上投入到教学视频的录制工作中。张远新教授、周泽红副教授、李主斌副教授参与《中国特色社会主义理论与实践研究》硕士研究生课程的视频录像。吴红副教授、吕旭龙副教授、高玉林副教授参与《中国马克思主义与当代》博士研究生课程的视频录像。

教研室老师群策群力,积极参与构建教学平台,提供各种教学素材,其中包括课件、课程学习材料、每周简答题等。同时,每位老师认真学习网课操作技术,大家互相帮助,彼此协作,刘铮和李主斌老师主动承担了博士生课程和硕士生课程的视频上传以及相关技术操作工作,解决了诸多问题和困难。

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教研室老师分享了他们对线上教学的体会,摘录以飨读者。

张远新教授

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上课前一定要做好充分准备。

讲课前给学生一些小提示,讲课时要坚持内容为王。

二是讲课时要坚持内容为王。要紧紧聚焦主要内容去讲。因为直播的时间有限,在有限的时间内大家一定要把授课的主要内容、重点内容传授给学生。要尽量讲出思政课的理论性。思想政治理论课是对大学生进行系统的马克思理论教育的课程,其任务就是要提高大学生的理论素养。因此,教师要讲出马克思主义理论的魅力,要全面把握、理解并努力讲好重大理论问题,以彻底的理论性做到以理服人。要尽量讲出思政课的思想性。思想政治理论课的最主要目的就是立德树人,帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。因此,大家要帮助学生掌握马克思主义的立场、观点、方法,使学生把马克思主义作为一生的看家本领,从而为一生的发展奠定科学的思想基础。

如出现网络不稳、卡顿情况,不要慌张,不要急,一会儿就会恢复去,可稍等一下。如出现学生批准情况,要善意提醒学生遵守课堂纪律,不要乱画,另外,重新启动共享视频,把学生的批注处理掉。如紧张时,可喝点水,调节一下情绪。

总之,直播授课是新生事物,大家既要积极学习、充满信心掌握技术上好课,同时,又要不断总结、借鉴别人的先进经验,争取把课上得更好。

周泽红副教授

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一开始对运用Canvas、Zoom等网络技术授课感到恐慌,心里没底,到现在慢慢熟练起来,经历了从抵触到慢慢接受的过程,也开始逐步体会到这种授课方式的独特之处。然而,由于这种方式无法与学生进行眼神和肢体动作的交流,就需要教师尽量从教学内容的吸引力上进行弥补,换言之,就是要对教学内容进行梳理、精简和优化,教学语言亦要言简意赅,生动形象。为了一开始就抓住学生的注意力,我从近期社会关注的经济热点问题出发,引导学生进行思考。通过理论分析,引导学生形成正确认识。

高玉林副教授

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这次疫情爆发以来,学校和学院都高度重视,教研室也密切组织,提前录制了教学视频。后来根据学校最新要求,我进行了两次直播教学。总的感受是,在线教学是高等教育发展的一个趋势和潮流,未来线上和线下教学相结合的混合教学将越来越成为思政课教学的主要模式。值此疫情期间,博士研究生的“中国马克思主义与当代”课程进行直播+在线学习辅导的方式是研究生公共课教学的一次全新试水,也是马院思政课教学改革的一次技术演练,更是思政课教师主动适应技术变革的一种能力锻炼。

吴红副教授

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本学期第一周,我承担的是交大博士研究生的思想政治理论课。第一次面对电脑和摄像头,坐在空无一人的教室里,感觉非常复杂,有新奇,有忐忑,更有坚定。第一次直播结束后,我看到云会议室里同学们的留言,他们表达了对当代中国制度、中国道路的肯定,对中国政府的号召力的高度认可,还有对中国人民凝聚力的赞扬!这时候,我的忐忑不安消失了。我在云端看到了交大学子历来拥有的家国情怀,有责任,有担当。我有信心,在新冠肺炎防控的特殊时期,我和同学们相互配合相互支撑,把教学任务圆满完成。

李主斌副教授

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 作为一个新鲜的事物,网课对我而言在一开始时确实提出了诸多的挑战。但是在摸索适应之后,网课也确实展现了很多优点,可以为大家今后的课题教学所借用。一个非常显著的优点是,考勤、作业都电子化后,可以极大地减少大家花在这些上面的时间,这些其实既是耗时琐碎的工作,也容易出疏漏。另一个优点则来自于网课的挑战,简言之,网课的压力可能使大家对于上课做出更充分的准备。就我而言,两个优点都使我获益不少,值得总结和应用。

汪胤、吕旭龙副教授进行线上授课

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在这次网课教学中,所有老师相互配合、彼此鼓励。教学活动期间,工作顺利对接。有关教学资源,大家彼此分享,营造了良好合作的友善氛围!

马克思主义学院
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